刷冠亚和值19点都有哪些36127;盈利怎样防止&冠亚和值19#25171;偏ng>对刷套利*一次偶然的机遇,一个不畏难的决定,一位领路的导师,共同指引他叩响了那扇通往量子世界的大门。
“墨子号”飞天
梦想照进现实,需要从最坚实的土地上起步。
第一步,要验证实验发出的光子能否穿透大气层。2003年,当时还是博士生的彭承志受命带领团队,在合肥大蜀山开始第一次远距离自由空间量子通信实验。山顶没有自来水,激光器需要水冷,他们就架起两个大水桶,让水旋转冷却;没有现成的设备,他们就用买来的天文望远镜,自己动手搭建整个收发系统……就是这套“小米加步枪”的装置,在2005年成功实现了13公里的自由空间量子纠缠分发,首次验证了远距离自由空间量子通信的可行性。
这一步,证明了“天路”可走,更大的挑战接踵而至。为了模拟更长的链路,2007年4月起,彭承志与团队依次转战北京、河北、青海。从盛夏到寒冬,他们驻扎在青海湖心的小岛。小岛位置封闭,生活物资和设备用的柴油每月才能送达一次,没条件洗澡,大家裹着军大衣,蓬头垢面成了常态。卡车、吊车,甚至热气球,都是他们用到的实验工具。“比起老一辈的科学家,这点苦根本不算什么。”彭承志说。最后,团队实现了百公里级的量子密钥分发、量子纠缠分发和量子隐形传态,彻底验证了卫星的可行性。
2011年底,量子科学实验卫星“墨子号”正式立项,彭承志担任“墨子号”科学应用系统总师和卫星系统副总师,与团队开始进行真正的星地量子科学实验。当时,世界上从未有任何国家做过相关的实验。谈起那时的心境,彭承志说:“害怕呀!火箭发射的过程有太多不确定的因素,压力很大。但是压力再大又怎么样呢?再怎么难,硬着头皮也得上。”
历经无数考验,2016年8月16日凌晨,在河北兴隆地面站,彭承志亲眼看到那颗凝聚了自己和团队心血的卫星,拖曳着绿色的信标光缓缓升起。“我的心情久久难以平复。这种亢奋持续了好几个月。”彭承志分享道。随后半年,他跑遍全国五大地面站,完成星地联调。量子卫星的成功发射和人类首次探测到引力波等重大成果一起入选《自然》杂志评选的2016年度国际重大科学事件。
设计寿命为2年的“墨子号”,仅用一年就圆满完成了全部既定科学目标,之后又开展了一系列拓展实验,取得了丰硕的科学成果,直到2022年才终于退役。“‘墨子号’确确实实没有辜负我们自己的期望,也没有辜负别人对我们的期望。”彭承志说。
“祖冲之号”领跑
“墨子号”飞向深邃太空的同时,另一场科技竞逐——量子计算也逐渐白热化。彭承志凭借过往锤炼出的高精度量子态操控技术,敏锐地步入这片新战场。
量子计算机在原理上具有超快的并行计算能力,有望为密对冠亚和值1921047;&刷负冠亚和值19点都有哪些;盈利怎样防止打偏#22871;利码破译、大数据优化、天气预报、材料设计、药物分析等领域提供相比传统计算机指数级别的加速。研究量子计算有多条技术路线,超导量子计算是其中最有希望的候选者之一,其核心研究目标是增加“可操纵”的量子比特数量,并提升操纵的精度,最终应用于实际问题。
2016年起,彭承志作为超导量子计算测控小组负责人,带领团队潜心攻关。2021年,潘建伟、朱晓波、彭承志等人成功构建了当时国际上超导量子比特数目最多、包含62个比特的可编程超导量子计算原型机“祖冲之号”。不久后,“祖冲之二号”研制成功,实现了超越谷歌“悬铃木”的量子计算优越性。竞争是动态的。2024年,谷歌凭借更多比特数和更低错误率再次反超。彭承志和团队没有停步,“祖冲之三号”在2025年再度夺回量子计算优越性领先地位。
“祖冲之三号”芯片示意图。研究团队供图
除了在算力上“你追我赶”,彭承志更看重生态自主。他和团队以“祖冲之二号”为基础搭建了可公开访问的量子计算云平台。在他看来,这一切努力的宗旨是清晰的:“服务国家需求是我们科研工作者的底色。我们在量子计算领域构建了‘祖冲之二号’,为学校解决科研问题,同时给市场提供相关仪器产品。”
逐梦量子赛道
“墨子号”与“祖冲之号”的成功不仅在国内引起轰动,在国际上也引发了一股“量子”热潮。美国、欧盟、日本等提出或加速了一系列量子信息领域布局。
“科学无国界,科学家有祖国”。量子信息是国与国竞争的高地,彭承志清醒地认识到这条赛道的属性。“我始终秉持‘立足国内、拥抱世界’的理念,既聚焦于解决国家信息安全等重大需求,也致力于为人类科学知识的共同进步贡献力量。”
作为下一代中高轨量子科学实验卫星的工程常务副总师,彭承志正在规划新的征程。“量子精密测量,特别是空间尺度的高精密量子光频标,会成为这颗卫星的重点目标。”谈及未来,他描绘着心中的量子蓝图:由实用化的低轨微纳卫星与中高轨卫星组成的“量子星座”,将与地面上的光纤量子网络连接,构建起覆盖全球、全天时的实用化量子保密通信网络。量子科技将迎来更多可能。
采访中,彭承志常常感慨自己作为新一代科研人的幸运:“我们能有机会在这样的平台上做科研,是我们个人的一种幸运——付出很多,但得到更多。”这份幸运,化作他沉甸甸的责任感。这不仅是他对学生的教导,也是对自己的要求。“抓住这个时间点,抓住这个机会,多做点事情。”
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